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没有健康愉快的精神生活的人,是不幸者,而我们眼里的学困生,几乎都是这样的不幸者!由于在智力水平,行为习惯,知识基础,家庭背景等方面存在差异,学困生很难再短时间内与班集体保持同步,于是心灵的悲剧便发生了:自卑自贱但表面上满不在乎,上课无法听懂但是又不得不日复一日枯坐在教室里,作业完不成往往不交或者应付,受尽学生的白眼因此处处与集体作对!

人生存在于这个世界上一定都会有其立足于世界的天赋,对后进生也应根据他们的个性特点发展及其爱好,引导人们学会做人之本,学会生存之道。

学会理解,与孩子心里置换,对他们的积极关注多于消极关注,正强化多于负强化,这样便是为后进生创造成功的机会。

教育不是神话,它给人的影响是潜移默化的,是渐变的,甚至会周而复始回到原点。在这个急功近利的年代,大部分老师都是有爱心的,但是稀缺的是耐心与恒心。

 

 

提纲:

教育不是神话,它给人的影响是潜移默化的,是渐变的,甚至会周而复始回到原点。在这个急功近利的年代,大部分老师都是有爱心的,但是稀缺的是耐心与恒心。

 (点击数:995  更新时间:2019/1/24  文章录入:谷聪颖)
   
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